ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE DE IDIOMAS

INTRODUCCIÓN

Identificamos la necesidad de aprender la lengua como un factor decisivo para tener un elemento muy clave a la hora de aprender, “la motivación”. La motivación es pieza fundamental y sin esta no hay aprendizaje. Es por esto que debes tener muy claras tus motivaciones, tal vez lo haces porque has emigrado a un pais extranjero y además de querer necesitas comunitarte con los nativos o tal vez planéas viajar al extrajero por estudio,negocios o por placer, en fin las motivaciones pueden ser diversas pero sea cual sea la motivación no obtendrás ningún avance si no trabajas en los cinco canales básicos:

1)El canal de La lectura: En el caso de que ya te encuentres en el pais extrajero lo recomendado son dos cosas para empezar. La primera es aprender a leer y la segunda no dejar de hacerlo.

a) Aprende a leer: Para aprender a leer necesitarás de la ayuda de un nativo que te enseñe como cuando eras un niño, recuerdas? la eme con la a má, la eme con la o mó y así sucesivamente. En esta face del proceso no debes preocuparte por el contenido y significado de las palabras u oraciones porque en este punto solo te interesa conocer la manera como se representan gráficamente los sonidos de la nueva lengua para que cuando escuches puedas así mismo hacer la operación inversa, es decir convertir los sonidos en representaciones gráficas es decir el acto de la escritura.

b)No dejes de leer:Una vez hayas aprendido a leer no dejes de hacerlo, lee todo cuanto folleto o articulo caiga en tus manos porque el acto de lectura enriquece tu vocavulario ya que siempre encontrarás palabras nuevas en contextos ya conocidos al igual que encontraras palabras ya conocidas en contextos desconocidos y ampliarás así tu capacidad para expresarte en la nueva lengua porque tendrás más ejemplos y analogías a tu disposición.

 2) EL Canal auditivo: Descubre la musicalidad oculta del idioma. Cada idioma posee una musicalidad particular, es decir un ritmo , una entonación que va estrechamente ligada a una gramática correcta que hace que algo que no esté gramaticalmente correcto simplemente suene mal. Si logras descubrir la musicalidad oculta del idioma podrás prescindir de tener que memorizar reglas rigidas gramaticales . Escucha atentamente las conversaciones de los nativos en cada ocasión prestando mucha atención a la entonación e intenta imitarla mentalmente o en voz alta si lo haces ante el televisor o la radio. La musica es también un canal importante para afinar el organo auditivo y mejorar la pronunciación al igual que la entonación.

3)El Canal visual: Lo que haces generalmente con el canal visual es leer tanto mensajes impresos en papel como los mensajes que las personas transmiten de manera no verbal. Estudios ya han demostrado que el 80% de la comunicación humana ocurre en el plano no verbal es decir, que el ser humano se comunica basicamente gesticulando y complimenta sus mensajes con palabras y oraciones que tendrán un significado u otro dependiendo de la entonación con la que estas se emitan. Si prestas mucha atención al lenguaje corporal evitaras el tener que buscar en el diccionario el significado de muchas palabras.

4)El canal de la escritura: El ejercicio de la escritura te puede ayudar mucho para reorganizar ideas y sobre todo para poner en practica la conjugación de verbos y la contrucción de oraciones, algo escencial a la hora de poner en práctica el canal oral.

5)El canal oral: El habla en la punta del iceberg , el destino final a donde debemos llegar despues de haber puesto en práctica todos los puntos antes mensionados. Llegados a este punto te recomiendo que no sientas vergüenza si tu pronunciación no es la correcta o si no puedes conjugar con soltura los verbos, ten en cuenta que tampoco tú eras capaz de hablar tu propia idioma de manera correcta cuando solo llevabas unos meses de practicarlo y que fué solo con el paso del tiempo y con la práctica que lograste dominarlo como lo haces ahora. Se conciente de tus errores en tu lengua nativa. Si aspiras a la perfección en una lengua extrajera deberías primero grabarte mientras hablas en tu lengua, estoy seguro encontrarás errores quizás más o menos que la media pero encontrarás errores por la simple condicción de humanos que tenemos que nos hace imperfectos.

Herramientas recomendadas:

Diccionarios nativos: Procura en la medida que te sea posible emplear diccionarios ilustrados para niños en el idioma que quieres aprender, de esta manera no solo aprenderás el significado de cada palabra sino que además aprenderás muchas más ya que el significado se te explica de una manera muy didáctica, con ejemplos gráficos.

El reproductor dvd:Los reproductores de DVD son una herramienta muy potente porque te permiten elegir el idioma de los subtitulos. Te recomiendo leer subtitulos en inglés si estás viendo una película en inglés. Aunque rara vez coincide literalmente lo que se dice con lo que se escribe te conviene para sumergirte completamente en el nuevo idioma porque recuerda que solo cuando seas capaz de pensar en la nueva lengua harás un uso correcto de la misma.

Internet: Internet es un medio que ofrece una cantidad inmensa de herramientas entre las que se destacan los programas de podcast que son basicamente programas de radio los cuales puedes bajar y escuchar en cualquier momento en tu reproductor de mp3, los juegos didácticos y los diccionarios en linea.

Jugando tambien se puede aprender ingles

Otra metodo que te puede ayudar consiste en:

1. Poner los subtitulos en ingles y las peliculas en version original.
2. Traducir o buscar las traducciones de las canciones.
3. Dormir escuchando un curso de ingles.
4. Practicar con juegos para aprender ingles.

Los 5 canales básicos:

RECURSOS Y MEDIOS EDUCATIVOS CRUCIALES PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJES

¿QUÉ SON LOS MATERIALES DIDÁCTICOS?

Los materiales didácticos son los soportes materiales sobre los que se presentan los contenidos y sobre los que se realizan las distintas actividades. Gracias a ellos se desarrollan los procesos que interactúan entre el profesor, los alumnos y los contenidos en la práctica docente.

El profesor como director de las situaciones que se producen en la enseñanza, debe procurar que exista una congruencia entre los recursos disponibles y la función que se les encomienda. Los recursos didácticos son unos de los factores que más influencia tienen en el proceso de enseñanza- aprendizaje de los alumnos y han de estar en función de la enseñanza y no al revés, a pesar de que éstos han de marcar la pauta de cómo ha de desarrollarse todo proyecto.

FUNCIONES DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS:

Las funciones principales que cumplen los recursos didácticos son:

• De apoyo al profesorado.
• Motivadora del alumnado.
• En cuanto al estudiante favorece a la observación, la experimentación y la reflexión necesarios para realizar su propio aprendizaje.
• Deben utilizarse no esporádicamente, sino de una manera sistemática, pues a pesar del tiempo que lleve en muchas ocasiones la preparación de la actividad en cuestión, la calidad de aprendizaje que se consigue en los alumnos justifica plenamente dicha dedicación.
• En cualquier tipo de recurso didáctico debemos diferenciar aquellos que van dirigidos al profesorado, de los orientados al alumno. El profesor a la hora de plantearse la planificación de su actividad docente, tiene que recurrir al uso de unos recursos que le ayuden a que ésta sea correcta y adecuada tanto a la normativa vigente, como al Proyecto de Centro para lo cual los recursos impresos que debe utilizar son: boletines oficiales
• Planificar objetivos, seleccionar contenidos, decidir metodología, adecuar espacio-tiempo, tipos de agrupamiento,... surgen del uso de los recursos impresos citados.

MATERIALES IMPRESOS:

Tradicionalmente el recurso didáctico impreso más utilizado ha sido el libro de texto. No hay que olvidar que el libro de texto es un recurso más y que hay que hacer un uso adecuado del mismo, a veces el profesor sigue el libro de texto “al pie de la letra” con los inconvenientes que eso conlleva.

Los libros de texto están destinados a una comunidad amplia y no contemplan las particularidades del contexto educativo particular en el que se van a usar. A la hora de seleccionar el libro de texto debemos tener en cuenta que su contenido se adecue al Proyecto Curricular de Centro. Es obvio que el libro de texto adoptado debe estar debidamente autorizado por la autoridades educativas competentes y su contenido actualizado. 

 El uso de la prensa como material didáctico supone una serie de ventajas también tiene sus inconvenientes, que debemos tener en cuenta a la hora de usarla La prensa trata temas de actualidad, con lo cual el alumnado se encuentra más motivado a la hora del trabajar con ella, permitiendo la introducción de los temas transversales de una forma más atrayente.

La prensa ofrece una serie de ventajas indudable en el aula. El periódico nos vincula directamente a la realidad pasada o presente. A través del periódico podemos conocer la vida cotidiana, la economía, las relaciones políticas y sociales o la cultura de una época. Este recurso debe ser uno más dentro del proceso enseñanza- aprendizaje Su uso debe llevar implícito el conocimiento de las características de la prensa y de su funcionamiento.  El uso de la prensa como recurso didáctico tiene un papel motivador. Una noticia leída en prensa le resulta más amena al alumno que leída en un libro de texto.

MEDIOS AUDIOVISUALES

En este apartado debemos distinguir los aparatos reproductores de sonido, los reproductores de imágenes y los mixtos. Los primeros son fundamentalmente aparatos de radio, equipos de sonido, magnetófonos, CD’s y DVD’s (estos dos últimos considerados exclusivamente en lo que hace referencia a su función sonora). Este tipo de medios se emplean fundamentalmente en áreas como la Música, las Lenguas (Laboratorios de Idiomas) y la Historia. En esta última para el análisis y estudio de documentos sonoros, cada vez más frecuentes en nuestro mundo, en los que además del contenido habría que analizar la manera de expresarlos. En los segundos destacaríamos además de los tradicionales mapas, pizarras, fotografías,... otros más innovadores como son el retroproyector, el proyector de opacos y de diapositivas.

Cada uno de ellos se adecua a un tipo de metodología y didáctica, debiendo hacerse un correcto uso de cada uno de ellos, sin olvidarnos que son un apoyo, un recurso y no un fin. No siempre una imagen vale más que mil palabras. Los que podemos considerar medios audiovisuales puros son los que se apoyan tanto en la imagen como en la palabra.

Los más usados son la televisión, el cine, el video y el DVD. El cine ha caído en desuso siendo sustituido por el video y mas recientemente por el DVD, ya que posee una facilidad de uso mayor, así como muchas más posibilidades. Hoy día es raro encontrar un Centro docente en el que no existan estos medios, así como aquellos que no usen la cámara de video como recurso didáctico. 

 

Observo, Juego y Aprendo



MEDIOS INFORMÁTICOS

Los avances tecnológicos llevan a que se abra el abanico de recursos didácticos. La informática ha entrado de lleno en el mundo escolar y el uso del ordenador en el aula es cada vez más frecuente. Su aplicación didáctica en múltiples áreas ha colaborado a su cada día mayor empleo. La rapidez con la que ejecuta órdenes lleva a que tareas rutinarias se realicen ahora con agilidad y el alumno, y el profesor, dediquen más tiempo a pensar, a planificar. La utilización de los CD’s y DVD’s interactivos permiten adecuar el aprendizaje al ritmo del alumno. Dada la facilidad de los jóvenes para el uso de nuevas tecnologías, este recurso resulta muy motivador.

La práctica totalidad de nuestros Centros docentes están conectados a Internet y todos poseen un Aula de Informática en la que llevar a cabo diversas actividades. No hay que resaltar ninguna de las posibilidades de aplicación que tiene la red en las tareas docentes. Existen múltiples programas informáticos para su aplicación didáctica en la práctica totalidad de las Áreas. Algunos específicos para cada una de ellas y otros de aplicación común como pueden ser las presentaciones mediante diapositivas y películas a través del ‘cañón’.

Criterios para su selección y utilización A la hora de decidir qué recursos didácticos y materiales curriculares vamos a usar, debemos tener en cuenta algunas consideraciones:

  *Debemos tener en cuenta que cuenten con la correspondiente autorización de la autoridad educativa competente y que se adecuen lo máximo posible al Proyecto de Centro (que tengan unos contenidos adecuados a los objetivos previstos, que posean un vocabulario adecuado y una lectura fácil, que estén actualizados,...).

   *El resto de materiales deben ser seleccionados en función del uso que se le vaya a dar, del contexto educativo, del Área, del tema, de la metodología,... y de los que disponga el Centro.